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miércoles, 27 de marzo de 2019
WebQuest
Creación de nuestra WebQuest.
https://sites.google.com/s/1FjNihvjLZEBiq7vnwXMVfJNUJEVLJ4ug/p/1-bzp_aIPu1lG-7GHwU-y5LfKITISPUkC/edit
https://sites.google.com/s/1FjNihvjLZEBiq7vnwXMVfJNUJEVLJ4ug/p/1-bzp_aIPu1lG-7GHwU-y5LfKITISPUkC/edit
viernes, 22 de marzo de 2019
Formulario: Técnicas de estudio
Con el fin de saber qué técnicas de estudio utilizáis y algunas cosas más, hemos creado un formulario para que podáis rellenar de forma anónima.
Gracias a ésta información podremos saber un poco mejor a qué temas enfocarnos más en este blog.
Gracias a ésta información podremos saber un poco mejor a qué temas enfocarnos más en este blog.
Enlace al formulario:
domingo, 3 de marzo de 2019
PRIMER SEMINARIO:
Se comenzó con Plagio y derechos de autor: Tuvimos una charla informativa de aspectos relacionados con las publicaciones en Internet. Debemos de ser cuidadosos a la hora de publicar información, ya que estas pueden tener Derechos de autor.
Se nos facilitaron herramientas como:
-Sofcreative: cuando queramos registrar las obras nuestras obras.
-Copyright: Permiso que da una persona para copiar la obra, se hace una descripción de qué uso se podrá hacer de ella.
Otras herramientas son las siguientes:
-Copileft: otro sistema para proteger nuestras obras.
-Creative Commons: Que con su sistema de símbolos nos informa de qué usos de la obra se podrían hacer.
Os dejo un enlace de interés: http://biblioteca.unex.es/investigacion/derechos-de-autor
Se comenzó con Plagio y derechos de autor: Tuvimos una charla informativa de aspectos relacionados con las publicaciones en Internet. Debemos de ser cuidadosos a la hora de publicar información, ya que estas pueden tener Derechos de autor.
Se nos facilitaron herramientas como:
-Sofcreative: cuando queramos registrar las obras nuestras obras.
-Copyright: Permiso que da una persona para copiar la obra, se hace una descripción de qué uso se podrá hacer de ella.
Otras herramientas son las siguientes:
-Copileft: otro sistema para proteger nuestras obras.
-Creative Commons: Que con su sistema de símbolos nos informa de qué usos de la obra se podrían hacer.
Os dejo un enlace de interés: http://biblioteca.unex.es/investigacion/derechos-de-autor
El otro artículo al que deberemos hacer un resúmen y compartir aquí es el siguiente:
La innovación y la tecnología educativa como base de la formación inicial del profesorado para la renovación de la enseñanza.
Este artículo aborda todas aquellas cuestiones que tienen que ver con el uso de la Tecnología educativa en las aulas, el uso que hagan los profesores como docentes, así como el futuro uso en los centros escolares y en los de formación del profesorado. Lo que se destaca en el diagnóstico que hace de este uso es la penetración de las TIC´s en la vida cotidiana así como su inclusión de manera natural en la escuela dentro de una comunidad educativa donde los docentes trabajan de manera colaborativa.
Gracias a las TIC´s se da un uso de aprendizaje informal en el que estamos inmersos cuando surfeamos por Internet a través del aprendizaje en red. Se propone otra escuela digital con otros ritmos así como el soporte desde donde se muestran los objetivos que tienen que ver con la modificación de la metodología docente.
Para finalizar también pasamos por la sugerencia de principios que generen transformaciones, tales como la investigación sobre el aprendizaje, la experimentación con nuevos dispositivos y software, la reflexión sobre principios educativos, la transformación de planteamientos pedagógicos y la posibilidad de aprender de las propias innovaciones.
Enlace:
https://relatec.unex.es/article/view/3178
PAREDES LABRA, J., GUITERT CATASÚS, M. y RUBIA AVI, B. (2015) La innovación y la tecnología educativa como base de la formación inicial del profesorado para la renovación de la enseñanza. Innovation and educational technology as the basis of initial teacher training for educational renewal. Relatec.
Este artículo aborda todas aquellas cuestiones que tienen que ver con el uso de la Tecnología educativa en las aulas, el uso que hagan los profesores como docentes, así como el futuro uso en los centros escolares y en los de formación del profesorado. Lo que se destaca en el diagnóstico que hace de este uso es la penetración de las TIC´s en la vida cotidiana así como su inclusión de manera natural en la escuela dentro de una comunidad educativa donde los docentes trabajan de manera colaborativa.
Gracias a las TIC´s se da un uso de aprendizaje informal en el que estamos inmersos cuando surfeamos por Internet a través del aprendizaje en red. Se propone otra escuela digital con otros ritmos así como el soporte desde donde se muestran los objetivos que tienen que ver con la modificación de la metodología docente.
Para finalizar también pasamos por la sugerencia de principios que generen transformaciones, tales como la investigación sobre el aprendizaje, la experimentación con nuevos dispositivos y software, la reflexión sobre principios educativos, la transformación de planteamientos pedagógicos y la posibilidad de aprender de las propias innovaciones.
Enlace:
https://relatec.unex.es/article/view/3178
PAREDES LABRA, J., GUITERT CATASÚS, M. y RUBIA AVI, B. (2015) La innovación y la tecnología educativa como base de la formación inicial del profesorado para la renovación de la enseñanza. Innovation and educational technology as the basis of initial teacher training for educational renewal. Relatec.
sábado, 2 de marzo de 2019
Resúmen: Niños y adolescentes: nuevas generaciones interactivas.
- Resúmen: Niños y adolescentes: nuevas generaciones interactivas.
La sociedad se está viendo inmersa en numerosos cambios: Entre ellos los producidos por la inclusión en ella de las Nuevas tecnologías. Si bien la presencia de Nuevas tecnologías irrumpe en todas nuestras casas ya son el 100% de adolescentes que poseen el móvil por su accesibilidad sobre todo. Es éste acontecimiento el que ha hecho que una nueva generación auto-didacta no necesite a un mayor para aprender.
Tras un estudio llevado a cabo por Xavier Bringué y Charo Sábada, en “La Generación Interactiva en España. Niños y adolescentes ante las pantallas” se pone de manifiesto que nos encontramos con un uso precoz de las Nuevas Tecnologías y que se usan en modo “multipantallas” ya que hablan de que el uso de Internet se ha estandarizado hacia otros dispositivos como las tabletas o el teléfono móvil.
También se nos hace saber que el uso del móvil se ha ido generalizando de tal forma que ha ganado a los otros medios.
Pero no todo ha sido una incorporación positiva de la Tecnología. Hemos de irnos acostumbrando a vivir con ella, con sus facilidades y aprendizaje a vivir con ellas en las diferentes facetas en las que se nos incluye, como por ejemplo en las clases de Primaria. Por tanto, se trata de una inclusión en el mundo de la Tecnología desde una manera crítica, que les ayude a distinguir lo bueno de lo malo. Por lo que se trata de llevar a cabo una apuesta por la inclusión de la tecnología en las aulas como parte del futuro de las generaciones que están estudiando.
Artículo: Aguaded, I (2011) Children and young people: the new interactive generations. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación. n·36. pag 7-8
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